L'école EFFLORESCENCES s'engage à respecter les programmes et le socle commun de connaissances et de compétences requis par l'Éducation Nationale. Notre engagement est que le niveau des enfants sera à minima celui d'un enfant dans une école ordinaire.

Notre volonté est également de transmettre d'autres compétences dans un climat chaleureux et bienveillant ; une école bénéfique à tous les apprentissages.

EFFLORESCENCES school is committed to following the national curriculum and the common core of knowledge and skills required by the French National Education system. Our commitment is that children will reach at least the same level as a child in a mainstream school.

We also aim to pass on a broader range of skills within a warm and caring environment — a school that benefits every kind of learning.

Les enfants suivent le programme et valident le socle commun de connaissances et de compétences, comme n'importe quel élève en classe ordinaire.

Les élèves issus de ce type d'école développent des atouts essentiels tels que la confiance en soi, l'adaptabilité, la créativité, le travail en équipe ainsi que de solides compétences psychosociales.

Forte de quatre années d'expérience, notre approche montre que les enfants s'adaptent très bien au système traditionnel lorsqu'ils le rejoignent. Ils y évoluent avec aisance, souvent en avance scolairement et avec des bases solides qui leur permettent de réussir.

Nos élèves de collège peuvent présenter le brevet en candidat libre, et l'année de 3e les prépare spécifiquement à cette échéance.

Children follow the curriculum and validate the common core of knowledge and skills, just like any pupil in a mainstream class.

Pupils from this kind of school develop essential strengths such as self-confidence, adaptability, creativity, teamwork, and solid social and emotional skills.

Drawing on four years of experience, our approach shows that children adapt very well to the traditional system when they join it — they progress with ease, often ahead academically and with solid foundations that allow them to thrive.

Our middle school pupils can sit the brevet as independent candidates, and the Year 9 programme specifically prepares them for this milestone.

L'objectif de l'école Efflorescences est de créer un environnement éducatif doux et chaleureux. Cela passe notamment par le choix d'accueillir un nombre limité d'enfants. Nos élèves doivent pouvoir vivre et s'exprimer pleinement dans leur école. Ce « bruit », aussi naturel que nécessaire, peut toutefois générer de la fatigue pour les plus jeunes.

L'école vise à accueillir jusqu'à 50 élèves et le collège jusqu'à 40 élèves. Les classes resteront volontairement en petits effectifs, avec environ 15 élèves par classe en primaire et 20 élèves maximum au collège, afin de favoriser un accompagnement individualisé et des relations de qualité.

Pour autant, notre structure n'est pas « trop petite » : cette taille permet aux élèves de rencontrer une diversité de profils, de personnalités et de parcours. Nous veillons ainsi à maintenir un équilibre entre cadre rassurant, richesse des interactions sociales et ouverture aux autres.

Efflorescences school aims to create a gentle and warm educational environment. This means choosing to welcome a limited number of children. Our pupils need to be able to live and express themselves fully at school. That natural, necessary noise can still be tiring for the youngest children.

The school aims to welcome up to 50 pupils and the middle school up to 40. Classes will be kept deliberately small, with around 15 pupils per class in primary and a maximum of 20 in middle school, so that each child receives personalised support and quality relationships.

That said, our school is not "too small": this size allows pupils to meet a variety of profiles, personalities, and backgrounds. We therefore ensure a balance between a reassuring framework, rich social interactions, and openness to others.

Nous recrutons des profils diplômés en éducation, qui se sont engagés dans des projets porteurs de sens et témoignent d'un véritable engagement au-delà de leur parcours académique. Nous vous invitons à découvrir notre équipe pédagogique dans les pages école et collège

We recruit qualified education professionals who have committed to meaningful projects and demonstrate genuine dedication that goes beyond their academic background. We invite you to discover our teaching team on the primary school and middle school pages.

2 possibilités sont offertes aux familles :

- récupérer leur enfant pour le déjeuner, le temps de la pause méridienne ;

- déjeuner à l'école via le système MACS des communes pour 5,80 € par repas.

Families have two options:

- collect their child for lunch during the midday break;

- have lunch at school through the MACS municipal catering system at €5.80 per meal.

Dans la zone dynamique de Pédebert à Hossegor, proche de la forêt et au milieu de la nature. Entourée de restaurants et commerces.

In the lively Pédebert area of Hossegor, close to the forest and surrounded by nature, with restaurants and local shops nearby.

Nos locaux sont conformes aux normes ERP et aux exigences de sécurité incendie en vigueur. L'établissement a reçu toutes les autorisations nécessaires de la mairie et de la préfecture.

Le plan Vigipirate mis en place par l'Éducation Nationale est respecté dans un climat non anxiogène mais sérieux.

Les enfants sont toute la journée sous la surveillance d'un ou plusieurs adultes qui se rendent disponibles pour eux.

Our premises comply with all applicable public building and fire safety standards. The school has received all necessary authorisations from the local council and the prefectural authority.

The Vigipirate security plan put in place by the National Education system is also followed, in a calm but serious manner.

Children are supervised by one or more adults throughout the day, who are always available for them.

Le choix d'une classe unique est atypique et fort car ce sont souvent dans les zones rurales, parfois un peu enclavées que ces modèles sont proposés aux familles.

La volonté de proposer une classe multi-niveaux est directement inspirée des travaux de Maria Montessori et de l'état de la recherche actuelle.

Pour les plus grands d'abord, ce modèle éducatif leur permet de réinvestir très régulièrement les compétences et donc de fortifier leurs apprentissages. Cela les aide à prendre confiance en soi et d'automatiser ces savoirs de base. Ce réinvestissement n'empêche pas de travailler d'autres compétences plus solides et abouties, en fonction de leur classe d'âge et des besoins de chacun.

Pour les plus jeunes, c'est la possibilité pour eux d'apprendre par les pairs, de développer des systèmes de tutorat, d'activer leur curiosité dans des domaines auxquels ils n'auraient pas eu naturellement accès en école ordinaire.

Pour tous, c'est avant tout un apprentissage du vivre ensemble, au service du développement de compétences fondamentales pour le monde de demain : l'adaptabilité, l'empathie, l'entraide, le leadership, l'ouverture d'esprit et l'enrichissement par les pairs (et non plus uniquement par l'enseignant).

Choosing a single mixed-age class is an unconventional but powerful decision — this model is typically found in rural or more isolated areas.

The choice to offer a mixed-age class is directly inspired by the work of Maria Montessori and current educational research.

For older children, this model allows them to regularly revisit their skills, which strengthens their learning. It helps build self-confidence and consolidate fundamental knowledge. This revisiting does not prevent them from working on more advanced skills suited to their age group and individual needs.

For younger children, it is an opportunity to learn from peers, develop mentoring relationships, and spark curiosity in areas they would not naturally have encountered in a mainstream school.

For everyone, it is above all a lesson in living together — developing the essential skills for tomorrow's world: adaptability, empathy, mutual support, leadership, open-mindedness, and peer-to-peer enrichment (rather than learning solely from the teacher).

L'école Efflorescences est une école laïque et ouverte à tous. Elle n'a cependant pas la vocation à accueillir uniquement des enfants ayant des besoins particuliers. L'école souhaite pouvoir également accompagner tout enfant qui ne « s'épanouit pas » dans le système ordinaire.

Notre équipe pédagogique, forte de plus de 13 enseignants aux profils complémentaires, dispose des compétences pour accompagner des enfants à profils particuliers. Chaque enseignant accueille chaque enfant dans sa singularité, grâce à une connaissance approfondie des mécanismes de l'apprentissage.

Le choix d'un petit effectif de classe permet également de pouvoir s'adapter au profil ou au niveau de chaque enfant.

Tout comme il est fondamental de s'adapter à l'enfant qui a besoin de temps pour apprendre, nous certifions qu'il est tout aussi important de nourrir l'enfant qui est en demande.

Nous pourrions conclure en disant : « tous différents dans leurs profils, mais tous unis dans leur envie d'engagement ».

Efflorescences school is a secular, inclusive school open to everyone. It is not, however, intended solely for children with particular needs — it also aims to support any child who does not thrive in the mainstream system.

Our teaching team of over 13 educators with complementary profiles has the skills to support children with specific needs. Each teacher welcomes every child in their uniqueness, drawing on a deep understanding of how learning works.

Keeping class numbers small also allows the teaching to be adapted to each child's profile and level.

Just as it is fundamental to adapt to the child who needs more time to learn, we believe it is equally important to nurture the child who is ready for more.

We could sum it up this way: "all different in their profiles, but united in their desire to engage".