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à l'école Efflorescences

L'école EFFLORESCENCES s'engage à respecter les programmes et le socle commun de connaissances et de compétences requis par l'Éducation Nationale. Notre engagement est que le niveau des enfants sera à minima celui d'un enfant dans une école ordinaire.

Notre volonté est également de transmettre d'autres compétences dans un climat chaleureux et bienveillant ; une école bénéfique à tous les apprentissages.

Les enfants suivent le programme et valident le socle commun de connaissances et de compétences, comme n’importe quel élève en classe ordinaire.

Les élèves issus de ce type d’école développent des atouts essentiels tels que la confiance en soi, l’adaptabilité, la créativité, le travail en équipe ainsi que de solides compétences psychosociales.

Forte de quatre années d’expérience, notre approche montre que les enfants s’adaptent très bien au système traditionnel lorsqu’ils le rejoignent. Ils y évoluent avec aisance, souvent en avance scolairement et avec des bases solides qui leur permettent de réussir.

Nos élèves de collège peuvent présenter le brevet en candidat libre, et l’année de 3e les prépare spécifiquement à cette échéance.

L’objectif de l’école Efflorescences est de créer un environnement éducatif doux et chaleureux. Cela passe notamment par le choix d’accueillir un nombre limité d’enfants. Nos élèves doivent pouvoir vivre et s’exprimer pleinement dans leur école. Ce « bruit », aussi naturel que nécessaire, peut toutefois générer de la fatigue pour les plus jeunes.

L’école vise à accueillir jusqu’à 50 élèves et le collège jusqu’à 40 élèves. Les classes resteront volontairement en petits effectifs, avec environ 15 élèves par classe en primaire et 20 élèves maximum au collège, afin de favoriser un accompagnement individualisé et des relations de qualité.

Pour autant, notre structure n’est pas « trop petite » : cette taille permet aux élèves de rencontrer une diversité de profils, de personnalités et de parcours. Nous veillons ainsi à maintenir un équilibre entre cadre rassurant, richesse des interactions sociales et ouverture aux autres.

Nous recrutons des profils diplômés en éducation, qui se sont engagés dans des projets porteurs de sens et témoignent d’un véritable engagement au-delà de leur parcours académique. Nous vous invitons à découvrir notre équipe pédagogique dans les pages école et collège

2 possibilités sont offertes aux familles :

- récupérer leur enfant pour le déjeuner, le temps de la pause méridienne ;

- déjeuner à l'école via le système MACS des communes pour 5,80 € par repas.

Dans la zone dynamique de Pédebert à Hossegor, proche de la forêt et au milieu de la nature. Entourée de restaurants et commerces.

L'ouverture de l'école est soumise à une autorisation préalable de la mairie et de la préfecture. Les travaux de mises aux normes doivent respecter les dispositions en vigueur (normes ERP, sécurité incendie…)

Le plan Vigipirate mis en place par l'Éducation Nationale est également respecté dans un climat non anxiogène mais sérieux.

Les enfants sont toute la journée sous la surveillance d'un ou plusieurs adultes qui se rendent disponibles pour eux.

Le choix d'une classe unique est atypique et fort car ce sont souvent dans les zones rurales, parfois un peu enclavées que ces modèles sont proposés aux familles.

La volonté de proposer une classe multi-niveaux est directement inspirée des travaux de Maria Montessori et de l'état de la recherche actuelle.

Pour les plus grands d'abord, ce modèle éducatif leur permet de réinvestir très régulièrement les compétences et donc de fortifier leurs apprentissages. Cela les aide à prendre confiance en soi et d'automatiser ces savoirs de base. Ce réinvestissement n'empêche pas de travailler d'autres compétences plus solides et abouties, en fonction de leur classe d'âge et des besoins de chacun.

Pour les plus jeunes, c'est la possibilité pour eux d'apprendre par les pairs, de développer des systèmes de tutorat, d'activer leur curiosité dans des domaines auxquels ils n'auraient pas eu naturellement accès en école ordinaire.

Pour tous, c'est avant tout un apprentissage du vivre ensemble, au service du développement de compétences fondamentales pour le monde de demain : l'adaptabilité, l'empathie, l'entraide, le leadership, l'ouverture d'esprit et l'enrichissement par les pairs (et non plus uniquement par l'enseignant).

L'école Efflorescences est une école laïque et ouverte à tous. Elle n'a cependant pas la vocation à accueillir uniquement des enfants ayant des besoins particuliers. L'école souhaite pouvoir également accompagner tout enfant qui ne « s'épanouit pas » dans le système ordinaire.

L'enseignante de l'école, par son expérience en regroupement d'adaptation a les compétences pour accompagner des enfants à profils particuliers. Ayant étudié les mécanismes de l'apprentissage et les profils d'enfants durant deux ans, elle accueillera chaque enfant dans sa singularité.

Le choix d'un petit effectif de classe permet également de pouvoir s'adapter au profil ou au niveau de chaque enfant.

Tout comme il est fondamental de s'adapter à l'enfant qui a besoin de temps pour apprendre, nous certifions qu'il est tout aussi important de nourrir l'enfant qui est en demande.

Nous pourrions conclure en disant : « tous différents dans leurs profils, mais tous unis dans leur envie d'engagement ».